CLASE VIRTUAL 2

¡Hola a todas y todos! ¿Cómo están?

Primero, comenzamos con unos avisos "parroquiales":

• Por favor manténganse al día con las actividades. Recuerden que debemos seguir con las clases a pesar de la pandemia.
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• Para aprobar la cursada/trimestre todos los trabajos deben estar entregados. Quién no los entregue en tiempo y forma afectará su nota de concepto. Esta influirá en el cierre de nota del trimestre.
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• Estoy viendo menos visitas de las esperadas a cada uno de los posteos del blog. Pónganse las pilas. Seguimos estudiando.
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• La clase de hoy tiene cierto nivel de complejidad, por lo que cualquier duda plantéenla en los comentarios del blog (no me manden mail), así nos leemos todos y vamos resolviendo juntos. Estamos todos aprendiendo así que no se pongan tímidos ;)
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• La actividad de esta clase es "intensa" y acorde a la carga horaria que tenemos por semana. Conforme siga la cuarentena las clases virtuales se apegarán más a lo que sería una clase presencial. Por eso, repito, manténganse al día, participen en los comentarios, pregunten, opinen... este es el espacio de la clase y de todas y todos.
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• SI ALGUIEN TIENE PROBLEMAS PARA ACCEDER A LA CLASE, POR FAVOR ME AVISA AL MAIL O A TRAVÉS DE YAÍN Y CIRCULAMOS LA INFO VÍA WHATSAPP.

¡Gracias!

Ahora sí, comenzamos con la clase virtual 2:

En la clase de hoy vamos a tomar como eje de las actividades la conmemoración del 24 de Marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, para continuar trabajando todo lo referente a la expresión oral y escrita.

En este sentido, vamos a utilizar como material de análisis la carta abierta que Rodolfo Walsh hiciera pública el 24 de marzo de 1977, al cumplirse un año de la toma del poder por parte de la dictadura cívico-militar.

Como imaginarán, en ese momento la comunicación estaba manejada por la dictadura y proliferaban medidas tales como: “será reprimido con la pena de reclusión por tiempo indeterminado el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare comunicados o imágenes provenientes o atribuidos a asociaciones ilícitas o a personas o grupos notoriamente dedicadas a actividades subversivas o de terrorismo” y “con reclusión de hasta diez años el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare comunicados e imágenes con el propósito de perturbar, perjudicar o desprestigiar la actividad de las Fuerzas Armadas, de seguridad o policiales”.

Reafirmando esta política comunicacional, los canales de TV y radios sufrieron intervenciones o directamente fueron expropiados. También se clausuraron revistas y diarios. A estas medidas le siguieron: encarcelamientos, secuestros, desapariciones y asesinatos de periodistas y editores. Y, obviamente, se limitó la circulación de la prensa gráfica con el secuestro de ediciones enteras antes de que llegaran al público. Cabe acotar, que los diarios y revistas tenían un peso mucho mayor al de hoy, donde los medios digitales e Internet copan la escena informativa.

Dice Gassmann (Sin fecha) en su texto “Medios de comunicación y dictadura. 1976-1983”:

“En ese sentido, hay que tener en cuenta que un régimen autoritario suprime la escena política y la palabra pública pasa a canalizarse principalmente a través de los medios, que están sujetos a un estricto control. De tal modo, el lugar relativo de los medios cambia con respecto de su situación anterior, en la cual competían con otras instancias de la comunicación social, como los partidos, los sindicatos o las diversas instituciones culturales. La chance de resemantizar la información a través de las redes interpersonales se ve así severamente afectada, dada la imposibilidad de seguir manteniendo cierto tipo de lazos sociales”.

Surgen a partir de este escenario formas de comunicación alternativas, como la carta abierta a la que recurre  Rodolfo Walsh y que compartimos en esta clase. La carta del periodista hace referencia a muchos de los tópicos que caracterizaron a la dictadura tan sólo en su primer año.

En este link podrán acceder a la carta (deben leer hasta la página 8 del archivo. Accedé AQUÍ.